小学科学五年级下册教学计划一、学情分析通过上学期的学习，503和504两个班的学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，也掌握了一定的探究技能，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到增强。不过，由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察描述的方法还不会巧妙运用。本学期将引导学生经历更为完整的探究过程，是培养学生科学素养的至关重要的时期，教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式。由于本学期探究的多是自然事物发生的原因、变化规律及事物之间的相互关系，在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。比如强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习设计控制变量实验，运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。学生还将面临几次较长期的观察研究活动，能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。总之，新的内容，将引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。二、教材分析1
