科学教学中合作意识的培养课题结题报告刘 静一、问题的提出: 著名科学家杨振宁说：如果说在过去还有可能一个人独立完成诺贝尔奖项工作的话，那么，进入80年代以来，尤其是进入信息社会以来，没有人们的共同参与、相互合作，任何重大发明创造都是不可能的。现代教育理念认为，一个人今天在校的学习方式，必然会与他明天的社会生存方式保持某种内在的一致性，而合作学习正是这种一致性的切入点之一。同时科学课标指出：“合作学习有助于培养学生合作精神、团队意识和集体观念，有助于培养学生正确的竞争意识和能力。”可见，合作学习是现代教育的重要特点，是实现创造性教育的重要形式。 合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来，未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事，能否有效地表达自己的见解，能否概括与吸收他人的意见等。因此，培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为重要。 环顾我们目前的教学情境，小组合作学习的现象几乎每一节课都有，但却落实不到位，师生互动还被作为课堂教学的主要活动形式，学生的课堂交往对象主要是教师，即使有
