小学科学课教学中存在的问题及对策 甘肃白银平川长征小学 王育科学课做为科学领域的一大分支，在小学教育教学中具有举足轻重的地位。它包含的内容极为广泛，涵盖了动物、植物、物理、化学、地理知识。从课程标准上看，通过科学部分内容的学习，要求学生知道动植物在生活，生产和社会发展的应用，初步学会运用动植物学知识分析和解决常见的生物现象，并养成良好的生活习惯，建立健康的生活态度。从教学方法上看，科学课是一门以实验为基础的学课。实验课教学是科学课教学的重要组成部分。实验不仅能激发学生学习的热情和兴趣，更是学生探究能力、实践能力和思维能力等各种科学素养得到提高的有效途径。但在实际教学过程中，有些学校不重视科学实验教学，部分教师因为种种原因放弃实验而取之以在黑板上画实验、讲实验等现象。可以说科学实验仍然是小学科学实验中最薄弱也是最值得提升的一个领域。笔者将从几个方面探讨引起这一现象的原因及相应的对策。 一、小学科学实验存在的问题1.科学实验本身的特点决定了开展科学实验的复杂性。科学实验取材难。科学课实验不象语文课图文并茂，学生读起来朗朗上口，情趣高昂。也不
