小学美术小组合作学习的有效性策略 “对学生参与意识、合作精神、探究能力的培养。”是小学美术课程标准的一项基本要求。作为老师，要教会学生与人合作交流，并引导学生建立新的学习方式。“小组合作学习”有利于实现这一目标。在美术教学中，小组合作学习已是一种常用形式。在活动过程中，为了达成共同的目标愿望，小组成员之间的分工协作，互相学习，增强了学生团结互助的意识，培养了学生在现代社会所需的团队合作精神。就此，我展开了小学生美术小组合作学习有效性策略的研究。 一、小学美术小组合作学习形成的背景及意义 （一）小组合作学习的内涵 合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。合作学习是指学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。（斯莱文 美国）合作学习就是在教学上运用小组，使学生共同活动以最大程度地促进自己以及他人的学习。（约翰逊兄弟 美国）从本质上讲，合作学习是一种教学形式，它要求学生在一些由2-6人组成的异质
