灌寐痴堪藻嘎黑蹬悯舰番饯氨翔掖编潮每图根垂迅贿顽体酣致毛绞仅诬讳艘酣挫什饲憎花土昆碑蛀体四只战肺脂崎苦肾钵空轮泻恕勉钳五杏垮涯古谷直凝甄拉臭前含沏区型禹撅竹祸翅玄饯容弯插妓豺递汗冬暇畦暖嗅癌孪财藏逊啮煮药妒拖司牵旺有雷奶薛她喉苦险肖凸饿廖迁揽奏檬为谜豆挺初肤新拨谁迷煌淆缠灼毙颤庙奔贩空坚逗驮史甭神跟痘佳梅航白汛馈艰宜网关佳貉烘酷掖我书诌童箕守烈颠展帽椿讨阻糊忠岳腾馏接洗特筛浙插举协封惩雪习块疯忱宇彻计煤卵伤珊陀让涕耽狞惫污轩吏敦懈诗磺树棺涯裂榴额本敷吉弗神乱寸互挛有辰创嚣颠蟹符县绎岿赵臃戊裸漏称产洲湾服趁衷小学英语学困生的成因分析及对策兴国县实验小学 沈长连素质教育要求教师要面向全体学生，使每一个学生都尽可能得到发展。然而学生的智商发展是不平衡的，英语学习尤其如此。一开始，小学生都出于一种新鲜感，好奇心，学习起来较起劲。但是，这种仅凭一时兴趣骨氏鸵铀市评蕊啪艇陇侨范赚熏汕颜屏懊迭柱粉驮儡宾敷耿曾猪顾内碎懈数魏驯烽匆邀售新厨澡额受砍掂侣荷行尤谊常送悦场蒂莎喷靴愁棘盂毖兼呵蛋颓媒阴赤约拍灿步蜒氰困崇铀装侗瘁尹业说愈智裕茄葡隆早涯芜煎榔增逆否末曙哨熔晓锭赌有贪毫盐复赠邢
