小学英语阅读课教学设计阅读课一直是小学英语教学中较难的一种课型，下面以牛津英语五年级教材内容My classmate, Jim为例，谈一谈怎样从教材浅析，教学策略、教学流程和教学评价四个方面设计阅读课。一、教材分析1、教学内容：本节课的主要话题是My classmate. 要求学生运用英语询问对方国籍，并就问题作出回答。需要常握的词汇有：Japan China England Japanese Chinese English需要掌握的句型有：Wheres he/she/it from? Is he/she/it/from？本节教学内容综合了该单元的两种主要句型，以阅读小短文的形式出现，这体现了教材由易到难，循序渐进的原则。2、教学目标新课程强调三维目标的统一，基于这个教学理念，并根据本课教学内容的特点和学生现有的认知水平，我确立了如下教学目标。掌握表示国家名称词汇，能运用句型询问他人来自何方，并对该询问做出回应。在准确朗读课文的基础上理解并
