部编版三年级上册语文阅读策略单元第四单元说课稿说课人：我执教的是部编版三年级上册，本教材安排了8个单元，但不同于二年级单元编排体系，其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其中人文主题是“学校生活”“金秋时节“童话世界”“祖国山河”“我与自然”“美好品质”。另外两个单元比较特殊：第四单元“预测”是一个阅读策略单元，是围绕阅读策略的学习编排的；第五单元“留心观察”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。特殊单元从三年级上册教材开始编排，以后的每个年段上册均安排了阅读策略单元，从预测到提问，再到提高阅读速度，最后要求有目的地阅读，让学生循序渐进地对阅读策略进行学习，足见新教材对学生阅读能力的重视。我今天要进行说课的内容便是其中的一个特殊单元第四单元，阅读策略单元。我将从以下五个方面围绕本单元进行说课：一、单元编写体例本单元以“预测”为主线，对预测的学习做了有层次、有梯度的安排。先安排了一篇精读课文总也倒不了的老屋，引导学生学习预测策略，其中旁批给学生以思考过程的示范。接下来安排了两篇未呈现完整内容的略读课文胡萝卜先生的长胡子小狗学叫
