浅谈小学语文探究性作业的设计一、 我们的想法在语文教学中，作业是教学活动过程的重要环节之一，如果语文作业形式单一，只限于抄抄写写，或脱离生活实际，趣味性不强，学生面对作业就会持被动心态。长此以往，学生的语文素养将难以得到提高。因此，我们进行了在小学中高年级开始探究性作业的尝试。我们理想中的探究性作业，是指学生具有积极的作业心态，在完成作业时学会主动探究、自主学习、从而解决问题、提高小学生语文综合能力。具有以下特点：、 探究性要让学生觉得有挑战性，想要去探究。与探究性学习相比，它更强调学生自主的探究，教师的指导和引导相对较少。、 自主性学生能发挥自己的主观能动性，学生可根据各自的兴趣爱好，选择不同的问题进行探究活动，探求语文世界和客观世界的规律。3、开放性学生的语文作业可由学生独立完成，也可由学生与学生、学生与家长、学生与教师合作完成。4、综合性抓住学生爱表现、爱活动的特点，将理解、积累与应用、思维与表达紧密联系，将学与玩、学与实践相结合，加强学科间的整合，课内外、校内外的融合，以促进学生综合能力的形成与发展。二、 我们的做法
