小学语文教学中提高学生发言积极性课题方案 一、课题研究的背景及意义培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，是时代的呼唤。然而在语文课堂中进行创造性思维的人数随着年级的升高呈现递减的趋势。我在教学中发现随着学生年段的增长，学生们在课堂的发言越来越不积极，课堂上常常出现冷场的现象。回想他们在低、中年级时，学生的发言积极性很高，一个问题提出，几乎人人都愿意发言，激动得站起来举手的现象也是司空见惯的。而到了高年级的课堂，气氛有时就显得很沉闷，即使是很简单的问题，也少有人举手。这种也并非我一个人的感受，我身边有很多老师也说：“孩子越大，就越是懒得发言”。但是，据我观察，到了高年级后，这些孩子并非全都不会，而有时仅仅是不愿意说，这反倒让教师难办了，到底学生是会呢？还是不会呢？如果会，有掌握到了何种程度呢？这时，教师要么会反反复复的重复刚才的教学环节，整节课的节奏就显得非常地拖沓。甚者对学生的不积极态度表示出不满，又破坏了师生之间良好的互动氛围。这样的现状在教学过程中产生了一定的负面影响，因此，有必要针对此种教学中普遍存在的情况加以研究，以便对症下药，促使学生大
