小学语文教学语言发展与语文能力的培养 摘要：小学语文教学语言的运用是语文教师教学水平和教学风格的最直观的反应。在小学语文教学中，教师教学语言的运用极大地影响了小学生语言发展与语文能力的培养。本文中笔者根据缺乏语言活力的小学语文教学课堂现状，并结合语文学科的特性，对小学语文教学的语言特点展开了深入的研究，希望能为提高小学语文教师课堂教学语言的把握和运用能力提供有益参考。 关键词：小学语文；教学语言；特点 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0089-01 锻炼学生理解与使用中国语言文字的能力，提高学生的人文素?B，是语文教学的根本目的。教师艺术性地运用教学语言，对于实现语文教学的初衷起着关键作用。苏霍姆林斯基曾经说过，学生在课堂上脑力劳动的效率，在一定程度上是由教师的语言教学修养所决定。由此可见，在小学语文教学过程中，教师要尽可能地使用规范、优美、准确的教学用语，这样才能引导学生兴致盎然地接受语言知识，从而让语文教学焕发最美的生命力。 1.典范性 巴金曾说：教师是智慧与知识
