小学语文看图写话的教学策略 看图写话教学中先要培养学生敏锐的观察能力，能看懂图画，然后才能写出好的文章，其次，老师要应用引导、评价等策略培养学生的看图写话能力，提高学生的写?水平，使其在将来的作文写作中能有更好的成绩。 小学语文看图写话教学中，学生往往看不懂图，不知道怎么写，寥寥数语就把一幅图概括了，写作的质量较差。要教好小学生看图写话，首先要针对小学生的写话特点进行分析，然后制定相对的策略，以确保小学生写话能力的提高。 一、循循善诱，有效引导 小学生刚接触到的写作就是看图写话，这个阶段，学生对于写作的概念非常模糊，在看图过程中对图的认识不是很清楚，往往会忽略一些细节，而且学生们的想象力虽然丰富，但是想象的方向、对图的文字表现等还不是很清楚。 例一一幅图画了一个中年妇女温柔地抚摸一个采花小女孩儿的头。在看图写话练习中，学生这样写1.妈妈不让小女孩儿采花。2.花园的花开得真美呀！妈妈和小丽去逛公园，小丽在采花。3.早晨，公园里的花都开了，妈妈带小花去采花。4.妈妈和小红去公园玩儿，小红看到很美丽的花，她要去采，妈妈不让她采。从学生们的
