小英雄雨来评课稿 教育是心灵的碰撞，情感的交流。课堂教学是否成功很大程度上决定了学生对知识的掌握情况。姜瑞老师在小英雄雨来的教学过程中，不时闪烁出智慧的火花，散发出独特的魅力，令我深深折服。 小英雄雨来是小学四年级的一篇略读课文。讲的是在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。由于篇幅比较长，而且是略读课文，一般老师只是粗略地把课文带过去。但姜老师依然作了精心的设计，通过启发、暗示和创设情景，巧妙地引导学生进行自主学习、小组合作探究，发现问题并解决问题，营造了一个宽松、民主、融洽的课堂。我认为，姜老师的教学主要有以下几个特色： 一、快速阅读课文，整体感知课文的主要内容。 由于小英雄雨来课文篇幅比较长，姜老师让学生用自己喜欢的方式快速阅读课文，既民主，节省了课堂时间，又训练了学生快速阅读课文的能力，使他们对课文有了整体的感知。姜老师在这里给学生提出了问题：“为什么雨来是个小英雄？文章讲了雨来什么故事？”从学生的回答中可以检查快速阅读的效果。 二、启发学生概括小标题，培养概括能力。
