篇一：我的舞台获奖评课稿这堂课为我们诠释了“本真语文”听王彧钊我的舞台录像课有感我的舞台，作者以乐观的人生态度，轻松的笔调描写了小时候在不同“舞台”上的成长经历。这是文本的一大特点。王彧钊老师抓住这一语言现象，巧妙设计教学，扎实训练语言，评价导向引领都让我受益匪浅。一、教学相长，设计导航追寻“本真语文”，我们应该以“语文味”为逻辑起点，理顺“教什么”与“怎么教”的关系，让“学路”和“教路”在语文课堂融合。而只有真正认识到这一点的老师才会将这样的理念贯穿自己的课堂设计、课堂教学，从而收到教学相长的实效。请回顾一下王老师的课堂教学结构和版块：（一）运用速读的方式，梳理文章内容。1. 带问题读课文。2. 再次速读，学做摘录。（旨在提取课文主干）（二）感受文章用轻松的笔调描写艰辛生活的语言特点。继续摘录（旨在品味语言特色）（三）读38自然段，学写批注，赏析用轻松笔调描写艰辛生活的表达方法。（四）总结写法，拓展延伸。上述设计是在语文意识指导下，以“语文味”为主线，恰到好处地融合了“学路”与“教路”。这种设计是为提升学生的语文
