小学语文课前预习的意义与引导 高桥中心小学 张昌寿语文能力是学生适应社会必备的能力，学习语文的能力是学生自主学习能力的一个重要组成部分，课前预习是提高学生语文自主学习能力的有效途径。语文课程标准中有一条鲜明的教学理论：以学定教。这一基本理念将教学活动牢牢定位于学，学生学先于教，即以学生的预习活动启动教师的教学活动。可见，预习是语文学习的一个重要环节,是激发学生求知欲推动学生不断进取的“前奏曲”。一、课前预习的积极意义1从形式上看，预习是学生自由探索的空间课前预习是学生在没有教师具体指导下感受、学习新知识的过程，体现了学生学习的独立性。2从功能上看，预习是学生锻炼自学能力的舞台小学语文教材具有内容生动形象、语言丰富、情感性强的特点。预习时学生通过运用已有的知识和经验分析教材、理解教材，感悟作品的思想情感，能锻炼自主学习能力。3从程序上来看，预习是生动活泼的课堂教学的前奏预习过的学生，不仅对教学内容有了一定认识，还会有困惑和收获。课堂上，这类学生注意力集中，能主动地参与到老师所讲授的知识当中来，认真地思考老师提出的问题
