小学语文阅读教学中红色乡土文化的渗透 小学语文阅读教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。在教学中教师要沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。下面我就在语文阅读教学中如何进行红色教育的渗透谈谈自己的体会。一、激发学生的学习兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家都很重视兴趣的作用。我们的班级是雨来中队，中队名称是学生自己选的，我提供了很多小英雄的故事，给学生们自由阅读。通过开展读书会、故事会，让学生把故事讲给大家听。给学生喜欢的故事让他们读，让他们用自己的方式
