洋河小学语文骨干教师三年发展规划洋河小学 殷延芳一、基本情况本人名叫殷延芳，文学学士，2006年参加工作，一直担当语文科的教学，现职称是小学一级教师。二、现状分析1、所处的专业发展阶段：适应期、成长期、成熟期本人所处的专业发展阶段为成长期。平时乐于钻研，对教育教学有自己的思考，积累了一定的课堂教学经验，但并不成熟，没有形成稳固的思想体系和鲜明的课堂教学风格。2、专业发展的优势与不足优势：（1）、本人一直在一线从事语文教学工作，对语文有着深厚的感情。同时自感对传播中华优秀文化和继承民族的精神有一份责任。(2)、学校、家里都有电脑，可以上网直接接触到更多的语文教学专家名师，视野将更有广阔、思想将更深邃、成长将更快速。不足：(1)、读书少，理论功底严重欠缺。(2)、钻研教材的能力还要加强，课堂教学水平还要提升，没有形成自己鲜明的风格。3、 阻碍专业发展的因素分析(1)、自身存在很大的惰性，容易受他人蛊惑，没有勤奋学习、持之以恒的精神。(2)、理论学习的主动性不够，内驱力不足。(3)、没有长远的个人规划，随意性很大。
