小学语文阅读方法试验方案篇一：少教多学在小学语文阅读教学中策略与方法的研究实验方案“少教多学”在小学语文阅读教学中策略与方法的研究实 施 方 案执笔者：马彩叶一、课题的提出提出“少教多学”在小学语文阅读教学中策略与方法的研究这一课题的研究，基于以下几方面的思考1、新课标的要求。新课程标准也指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流才是学生学习的重要方式。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与促进者。这要求教师在语文阅读教学中实施“少教多学”，打造高效课堂，培养学生会学能力。2、时代发展的需要。“少教多学”的理念得到了人们更为深刻的认识。近年来，我国涌现出不少知名学校，他们的先进经验都体现了”少教多学“这一理念，并且在全国范围内推广应用。如永威学校的“先学后教，当堂训练”和杜郎口中学“三三六”教学模式。这些学校的改革都取得了显著的成效，得到了专家的认可。他们的教学改革为全面地实施新课改、贯彻“少教多学”奠定了基础。3、语文阅读教学的实际需要。对于我校教师来说，“少教多学”作为一种教学
