小乔小学课外阅读星级评价实施方案 为了提升我校小学语文课题实践研究水平，培养学生阅读兴趣，提高阅读能力，更好地评价学生的阅读能力，促进小学生课外阅读活动深入开展，现制定本方案。一、指导思想1、促进学校进一步重视学生课外阅读活动的开展，浓厚学校读书氛围，推动书香校园建设。2、引导教师运用评价手段，对学生课外阅读进行更全面评价，为学生多读书读好书创造良好环境。3、通过评价，激发和保持学生阅读热情，提高学生语文素养，促进学生全面发展。二、评价原则1、全面性原则。课外阅读是一种开放式的不受时间、地点、形式限制的语文学习方式。对小学生的评价应从课外阅读量、阅读面等进行整体评价，同时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展，最大限度地激发学生课外阅读的积极性和主动性，增强学生自信心。2、过程性原则。课外阅读是一个“积累于现在，得益于未来”的活动，它具有长期性，需要经历循序渐进、逐步提高的过程。因此，评价要注重课外阅读的过程评价，注意收集能够反映学生阅读过程和结果的材料，具体掌握学生阅读状况，为评价提供依据。3、导向与激励性原则。课外阅读评价应建立在导向性与激
