四个维度的课堂评价维度一: 学生学习视角观察点举例准备1. 课前准备了吗？有多少学生做了准备？2. 怎样准备的（指导、独立、合作）？学优生、学困生的准备习惯怎样？3. 任务完成的怎样？（数量、深度、正确率）倾听1. 有多少学生倾听老师讲课？倾听多少时间？2. 有多少学生倾听学生的发言？能复述活用自己的表达同学的发言吗？3. 倾听时，同学有哪些辅助行为（记笔记、查阅、回应）？有多少学生发生这些行为？互动1. 有哪些互动、合作行为？有哪些行为直接针对目标达成的？2. 参与提问、回答的人数、时间、对象、过程、结果怎样？3. 参与小组讨论的人数（小组、全班）的人数、时间、对象、结果怎样？4. 互动合作习惯怎样？学优生、学困生情况怎样？自主1. 自主学习的时间有多少？有多少人参与？学优生的参与情况？2. 自主学习形式（探究、阅读、思考、联系）有哪些？各有多少人？3. 自主学习有序吗？学优生、学困生情况怎样？达成1. 学生清楚这节课的学习目标吗？多少人清楚？2. 课中有哪些证据（观点、作业、表情、板
