要提高阅读教学实效性，首先搞清楚各学段的目标。低年级：1。重点应该是字词句的训练。一是一定要体现课表里的要求以识字写字为重点，包括词语、词汇的教学。识字：加强识字的复习巩固，不仅当堂认识，还要及时巩固。能够使孩子达到顺畅阅读的能力。写字要一丝不苟，老师写很好的三笔字，能够很规范的朗读课文，有很好的表达能力，这是三大项基本功。课改后的识字写字实在令人担忧。研究生写字惨不忍睹。另外，中国人发明汉字，一定要写好汉字。无论何时练好中国字，不仅仅是书写的问题，更是文化的问题。中国的中小学生汉字的书写能力整体下降，不如日本的小学生，很不好。教师以身作则，是每一个孩子写一笔正确端正美观的汉字。词语教学非常重要，识字不是目的，学词掌握一定的词汇量，会用词语来表达自己的思想才是目的，尽早给孩子词语的概念，非常重要。生字组词，积累词语。要有足够的词汇量要有70007500个词汇，不止会抄，还有会写会运用的积极词汇。低年级要在写字指导上打好基础。2初步的朗读训练，尽量读正确。很难，字音读正确，轻声、儿化音、变调音读正确。不丢字、不添字，不读错字，读出长句子中词语间的停顿。一方面帮助理解课文
