课堂观察记录与分析学员姓名学员单位观察时间段观察对象一（三）班授课内容粉刷匠观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）教师开始合理利用多媒体展示谜语的方式，引导学生猜谜进入本堂课内容的学习。1、 猜谜导入吸引学生的注意力；2、 老师将谜语上学生不认识的生字注上拼音，很注意细节问题；3、 学生学习音乐的兴趣不够强烈。导入时选择两首已学过的描写劳动的歌曲演唱，扩大学生想象的空间，唤起学习的兴趣。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1、教师通过对话的形式引导学生学、说、填歌词；2、使用多媒体看儿歌视频感受音乐，听音乐同时边跟唱边做动作；3、认识节奏。听、看、辩学习节奏，根据节奏特点划分句子； 4、通过视唱练习，学习歌曲内容，掌握歌曲旋律规律和特点。1、记歌词的形式多样，学生学习兴趣浓；2、部分学生对于音乐的感受很直观很主动，体现在他们看视频时创造性表现的动作上；3、节奏的学习比较形象，但学
