小数的意义教学设计教学内容；了解生活中存在着大量的小数；小数与十进分数的关系；小数的意义；小数部分各数位的名称、意义以及小数的读写。（三年级下册数学课本第一单元）教学目标：1、让学生知道小数部分的各数位名称及意义。2、使学生会正确、熟练地读、写小数。3、通过实地操作活动，使学生体会小数与十进分数的关系，进一步理解小数的意义。4、使学生能够结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。重难点与关键：理解小数的意义，学会正确、熟练地读写小数。教学过程一、 创设情境，揭示课题1、 组织活动，导入新课。教师取出水果，要求学生用数字表示水果的数量。（1） 取出若干个苹果，如5个。师：这里有几个苹果？用什么表示？生：5个，用5表示。（2）取出一个苹果，用什么表示？生：1个，用1来表示。（3）将一个个苹果切成两半。师：假设这两半块的苹果是相等的，这里半块的苹果，可以用什么数来表示？学生可能有以下的回答。生：一半。用1/2来表示。生：用0.5来表示。2、 揭示课题、1） 教师对于学生的回答，给以肯定和表扬，然后引
