小小设计师 动作路径效果 一、教材分析本节课选自重庆大学出版社小学信息技术教材四年级下册第6课动画的设置，是在学生已掌握了自定义动画的“进入、强调、退出”效果基础上，而设立的更深层次的学习任务，利用动作路径效果设计动画情境。美国当代著名的教育家和心理学家布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次，完成书上教学任务只达到了知道、理解、运用这三个浅层次，我希望能够通过学习,进一步让学生达到分析、综合、评价这三个层次，所以这节课我主要是对思维上进行挖掘、拓展。让学生在掌握基本操作技能的同时，培养学生分析、思考、综合运用所学的操作技巧解决实际问题的能力。二、教学目标：知识与技能目标：1、学会绘制路径线。2、联系实际合理选择路径线，设置启动“时间”和运动“速度”。过程与方法目标：通过生生交流、师生交流、人机交流等形式，建构自主、合作、竞争的学习模式。情感态度与价值观目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。三、教学重、难点教学重点：学会绘制直线，曲线路径
