小数比大小教案3页.doc

小数比大小教学设计谢永昌一、教学目标1使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，正确比较两个小数的大小，并能解决简单的实际问题。2通过经历猜一猜、想一想、说一说、辩一辩的过程，发现小数比较大小的方法，增强学生的数感。3培养学生的有序思考能力和应用意识。二、教学重点 比较两个小数大小的方法。 三、教学难点 比较位数不同的小数的大小。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课1如果让你给它们排一排名次，你打算怎么办？（将几个小数排列大小） 2师：看来在生活中经常需要对小数的大小进行比较。同学们在三年级时曾经初步学习过小数比大小，今天，我们就来更加深入的学习小数比较大小。 （板书课题）（二）在探究中总结方法 1猜数游戏 （1）猜猜看一：（代表任意数字） . 6.755.89 A（依次出示百分位、十分位、个位）能比出来了吗？你是怎样猜的？B在这次猜猜看中，你有什么收获？ （从高位比起，先比较整数部分，整数部分大这个数就大。） （2）猜猜看