平行四边形的面积课堂观察记录观察者：梁耀明1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标明确而恰当。注重基本知识与技能，渗透数学思想，让数学来源于生活而服务于生活。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？创设一个生动活泼的、主动的和富有个性的学习空间。让学生动手实践、合作交流、自主探索,学会思考、提问、分析、解决问题,直到找到答案,使学生真正成为课堂的主人3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？在学生已灵活掌握长方形面积计算公式和理解平行四边形特征的基础上进行教学的。让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式，把平行四边形转化成为长方形，并分析长方形面积与平行四边形面积的关系，再从长方形的面积计算公式推出平行四边形的面积计算公式，然后通过实例验证，使学生理解平行四边形面积计算公式的推导过程，在理解的基础上掌握公式。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？注重的是让学生动手实践和自主探索发现规律，让学生经历知识的形成过程，使学生得到较多有关空间观念的训练机会，使空间观念得到进一步发展。让学生学到知识，更重要的是对学生渗
