平行四边形的认识说课稿 12小理 唐翠蓬尊敬的各位评委： 您们好！我是XXX，今天我说课的内容是人教版四年级下册教材第69-70页平行四边形的认识，下面我将从四个方面对本课的教学加以说明：一、教材、学情分析；二、教法学法；三、教学过程设计；四、板书设计。一、 首先，我对教材作一个简要的分析在教学本节课之前，学生已经掌握过有关平行线的知识，知道了什么是平行线、会画平行线、会检验平行线。同时，对平行四边形也有了初步的认识。认识了平行四边形的形状，能够从各种图形中辨认出平行四边行，这些都是建立在直观的基础上的感性认识上，本节课将通过分析、比较、抽象、概括，然后进一步掌握平行四边形的意义、特征、特性以及平行四边形与正方形、长方形的关系上升到到理性的认识。（学情分析）四年级学生思维活跃，求知欲强，喜欢动手、动脑。有很强的好奇心和探索欲望。因此在教学中我抓住这些特点让他们通过动眼观察、动手操作、动脑分析归纳等来理解所学知识。（教学目标分析 ）结合前面对教材和学情的分析，根据新的数学课程标准在总体目标中的要求，关注学生的观察、动手
