平行四边形评价量规(共2页).doc

平行四边形研究性学习评价量规表评价指标评价等级及分值得分A（10分）B（8分）C（6分）D（4分）自评互评师评参与程度积极参与探究平行四边形的整个过程，按时完成自己的任务并关心小组探究的进展，积极出谋划策主动取得教师的支持。主动参与探究平行四边形，关心小组工作的进展，能完成自己的任务。主动参与探究平行四边形，只关心自己的任务，偶有懈怠的表现。在平行四边形探究的活动中比较被动，不关心活动的进展，对自己的任务不尽心。探究技能能提出探究的问题，能针对探究的目的和条件对平行四边形的性质进行设计方案与进行研究；能通过网络、书刊、等教学资源进行探究，并能通过实物摆设来构建模型得出相应的性质。并与他人共同交流与探讨。能提出问题，并选定探究的内容，能设计探究方案。能理解他人提出的探究问题，能设计探究的大致方案。对他人提出 出的探究问题理解需要帮助，不能完成探究方案的设计，只能执行他人的设计的方案合作精神能与小组成员愉快合作，并能根