篇一：小数的意义和性质-整理和复习教学设计小数的意义和性质整理和复习的教学设计新村小学张占花 教学内容：教科书第78-79页，练习十三的第1一5题。教学目标：知识与技能：通过对本单元所学内容的整理和复习；加深学生对小数的认识；进一步理解小数的意义和性质。构建小数的知识结构；过程与方法：巩固学生对小数的意义和性质的理解；用小数的知识解决实际问题； 情感态度与价值观：培养学生交流合作的意识。教具准备：教学课件。教学过程：一、复习小数的意义。教师指名让学生回答：什么样的数叫做小数？小数的计数单位有哪些？谁能从大到小地说出小数的数位顺序？教师用课件出示第78页的第1题，指名让学生说一说每个图中的涂色部分用小数表示的具体含义，并写出这两个小数。教师让学生打开教科书做练习十三第1题。做完以后请几位同学读一读自己填写的小数，集体订正。二、复习小数的性质教师：想-想，小数有什么样的性质？整数有没有相同的性质？整数的末尾添0，大小有没有变化？指名让学生回答上述问题。教师：想一想，怎样比较两个整数的大小？
