531 平行线的性质教学任务分析教学目标知识技能1探索并掌握平行线的性质2能用平行线的性质定理进行简单的计算、证明3知道对平行线的性质和判定进行的区别数学思考1 经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算2 经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力解决问题通过生活实际让学生自己发现问题、提出问题并，然后进行建模解决问题情感态度1. 通过对平行线性质的探究，使学生初步认识数学与现实生活的密切联系.2. 通过师生的共同活动，促使学生在学习活动中培养良好的情感、合作交流、主动参与的意识，在独立思考的同时能够认识他人.重点平行线三个性质的探究及运用难点平行线的性质定理与判定定理的区别及综合运用教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动1创设情景，引入新知上一节课我们学习了平行线的判定，也就是说知道相关角的关系能够判断两条直线是否平行。可是老师从一张轻轨的图片和伸缩门的情景
