龙源期刊网 小练笔在高年级语文课堂中的运用策略作者：陆海凤来源：世界家苑2019年第02期摘要：写作在语文教学实践中从始至终一直是个难题，如何通过有效策略的实施，让写作变得简单起来，在课堂教学实践中结合“以读促写、以写促思”的课堂小练笔形式，能够促进学生在具体的学习实践中的材料积累，让学生在掌握大量丰富而生动的写作材料的同时，有效地积累素材、把握写作方法，在具体的练笔实践中，极大地促进学生的写作学习的效果。关键词：小学语文；高年级；小练笔；运用策略所谓“小练笔”其突出特点在于“小”，即在教学实施过程中，围绕某一个中心或情节，开展范围小、篇幅短的习作训练。在具体的教学实施过程中开展有练笔实践，能够有效地促进学生的素材积累，纵观现代的学生写作，其普遍存在的问题就是缺乏写作素材，课堂练笔活动的开展，能够让学生在课堂素材的启发下，寻找自身的生活经历中的契合点，在有效地激发学生的思维动态的前提下，促进学生的写作素材的积累；促进学生的写作方法积累，在练笔实践中，通过仿写、改写、续写
