小苏打和白醋的变化教学设计3页.doc

教学设计 镇原县开边镇羊千原小学 李升 教材分析： 小苏打和白醋的变化是教科版科学六年级下册物质的变化单元第四课时内容。它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识小苏打和白醋混合后产生新的物质，是化学变化。它培养学生的实验观察能力和分析概括能力、思辨能力。本课在本单元中起承上启下的作用，是基于前一节米饭、淀粉和碘酒的变化来研究、探索“小苏打和白醋混合后会怎么样”，为后面学习铁生锈了、化学变化伴随的现象等课的探究活动作好了铺垫。 教学目标:小苏打和白醋混合会发生变化，产生新的物质。小苏打和白醋混合产生的气体能灭火、比空气重。 过程与方法：能通过观察、比较、实验、分析和阅读资料等方法，得出小苏打和白醋会发生化学反应的正确结论。（重点） 情感态度价值观：懂得只有足够的证据才能做出正确的判断，得出科学结论需要严密的逻辑推理。 教学重点： 小苏打和白醋的混合后物质以及产生气体的判