小讲座：加强字理教学，提高学生的语文素养 语文组教学研究课题加强字理教学 提高农村学生语文素养初探 本课题研究的意义：对字理教学进行研究，不断地把字理渗透到课堂教学中，提高字理教学能力，提高语文素养，让我们的学生对语文学习产生浓厚的兴趣，激发他们学习的积极性。进而提高我们的语文教学质量。1、 字理教学是怎么回事？ 世界上有一个伟大的国家，她的每一个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画，你要好好学习。我说的这个国家就是中国。 20世纪50年代，印度总理尼赫鲁对他女儿所说的话语 这字，就是汉字，有着悠久的历史【四五千年？文字体系（2600年）】，它是音、形、义的结合体。汉字的音义来源于汉语,只有形体才是它的本体。汉字在选择形体上是不是主管任意的呢？回答是：不是的。说文解字里有一句话：“盖圣人不空作，皆有依据。”这种“依据”说明古人造字也是经过认真观察，仔细体验，深思熟虑的。汉字是表意的，其主要依据就是它的因义而构形的特点，也就是说，汉字总是根据它所记录的汉语的义项来选择形体，形义之间的这种联系，叫做
