九年级学生英语阅读能力的培养小课题阶段性报告九年级英语组 周勤一、背景近几年中考试题对阅读要求逐步提高，加大阅读量，提高阅读速度，考查学生的阅读理解能力及技巧是试题的一个主要发展趋势。学生仅仅读懂教材，不扩大语言输入量，将难以持续发展。它要求教师强调应用、注重能力、训练阅读速度、扩大词汇量。指导学生进行英语泛读，拓宽视野。要求教师调动学生自学积极性，让他们用已有的知识去获取、消化、处理大量的英语语言知识，去提高自己认识问题、解决问题的能力。还要引导学生学会解题中分析判断、归纳综合和逻辑推理的技巧。但是，现在的初中学生普遍存在阅读速度慢、理解能力较弱的现象。由此可见，新课标将学生阅读能力培养摆到了一个非常突出的位置。阅读是语言学习的一个重要方面，阅读在外语教学中起着十分重要的作用。不但帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生英语阅读理解能力，而且使学生养成良好的英语阅读习惯。只有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作精神才能为终身学习打下基础。同时阅读也是巩固词汇和扩大词汇量的好方法。那么怎样才能培养和提高学生阅读的兴趣呢？为此我将这个问题作为我研究课题的进行研究。
