小马过河第二课时教学设计一、复习导入师：同学们，这节课我们继续来学习小马过河。我们先来检查一下昨天新学词语的掌握情况。（PPT出示生字、词语，抽生读）看来词语都过关了，那还记得课文讲了一件什么事吗？师引导用所示词语说故事梗概。2、 学习新知1、 学习第一段师:小马过河遇到了哪些困难呢？又是怎么过河的呢？现在我们来学习课文。首先找人来读一下第一、二段，其他同学请认真听。（师：你读的真好，声音洪亮，语句通顺）师：故事发生的时间是： 地点是： 原因是： 那小马愿意干活吗？（生：愿意）从哪里看出来的？（生：连蹦带跳），还可以换上什么词儿？（一蹦一跳，蹦蹦跳跳，蹦呀跳呀，又是蹦又是跳）这表示小马很高兴。由此看来，小马真是一个懂事的孩子。老马也是“高兴地说”，老马、小马、都很高兴。有没有同桌之间分角色读一读，要带着高兴地感情哟。过渡：当小马兴高采烈地驮着麦子要到磨坊去，却遇到了一个困难，这个困难是什么？请同学们大声读第三自然段，找出相关句子，并画下来。（课件）生：一条小河挡住了去路师：面对这条挡住了路的小河，小马是怎么想的？师：在其他
