小马过河 评课语文学科要注意人文性和工具性的统一,而今天我所听到的纪老师的小马过河一课,恰恰是充分体现了这一点。同时也体现了新课标倡导的“以人为本”的新课堂理念。本堂课采用了“先学后教当堂训练”的教学模式。纵观整节课,亮点纷呈,精彩不断,突出地表现在以下几个地方:亮点一:充分调动学生的积极性。课前“猜动物”的游戏既调动了学生的学习积极性,又为导入新课创设情境做好了铺垫,可谓是一举两得,在第二次先学后教环节设计了“戴头饰表演”环节,较好的激发了学生的学习兴趣。我们都知道兴趣是最好的老师,从始至终,学生都积极投入。很大程度上提高了课堂的教学效率,真正做到了向课堂40分钟要成绩。亮点二:关注学生的个性化阅读,培养学生的创新能力。本课中,老师让学生通过人物对话体会人物性格特点,学生思维活跃,畅所欲言,从不同的角度发表自己的见解,同时也开拓了其他同学的思路。分角色朗读环节的设计更好的让孩子们走进文本,用心与文本对话,从而圆满的完成本节课的学习目标。亮点三:将口语训练贯穿于整个教学过程之中。如:第二次先学后教环节中让学生用“因为所以”的句式练习说话;仿照小马询问牛伯伯的句