1、语法奠基课(一) Error! 学会划分句子成分是学好语法的必备技能 目前的英语教学往往存在对句子成分不够重视的问题，以至于不少考生在这方面比较薄弱。殊不知正确分析句子成分和判断句子结构是学好英语的必备基础，这不仅对语法填空和短文改错等题型的解答有直接的影响，而且对写好作文、理解完形填空和阅读理解中出现的长难句有重要意义。一、句子成分的分类从句法功能的角度讲，句子成分有主要成分和次要成分，主要成分有主语(从句) 和谓语；次要成分有宾语(从句)、表语( 从句) 、定语(从句)、状语( 从句)、补足语和同位语( 从句)。请看下面句子成分的分析，并注意这些句子成分在句子中的位置。示例 Mr Smit
2、h, an English teacher, told me that he would help me to learn English if he was free this evening.史密斯先生，一位英语老师，告诉我说，如果他今晚有空，他会帮我学习英语。主要成分分析：二、句子成分的用法在了解了句子成分的定义和分类之后，下面结合具体的例子，详细讲解有关句子成分的用法要点。(一)主语在句子中，主语是谓语所表示动作的发出者。通常情况下，我们都能在一个完整的英语句子中找到其主语，即：一个表示人、物或事的词、短语或从句，来表示谓语动作的执行者或状态情形的主体。主语一般位于句子开头，且不能省略
3、。但在某些特定的句式里，如：疑问句、倒装句、祈使句、感叹句等，句子主语也可以位于谓语动词之后或省略。能够充当主语的词和短语主要有名词、代词、数词、动名词(短语) 、动词不定式 (短语)和从句等。例 1 (2015安徽高考改编)_ (ignore) the difference between the two research findings will be one of the worst mistakes you make.分析 Ignoring/To ignore 句意：忽视那两个调查结果的不同将会是你犯的最严重的错误之一。分析句子结构可知，句中谓语为 will be，设空处在句中作主
4、语，故用动词不定式或动名词形式均可。练 1 (2016吉林省实验中学二模)There they met people from other parts of the country, _ had also volunteered to help.解析：who 句意：在那里他们遇到了从这个国家其他地方来的人，他们也是自愿来帮忙的。分析句子结构可知，此处应是非限制性定语从句的引导词 ，先行词是 people，从句缺少主语，故填关系代词 who。(二)谓语在句子中，谓语描述主语所发出的动作，说明主语的动作或存在的状态。谓语一般位于主语之后。谓语中的核心部分是行为动词，它有时态、语态和语气的变化，并受
5、主语人称和数的影响。谓语可以带有自己的状语，具体说明谓语动词所表示的动作发生的时间、频度等。根据构成的不同作用，充当谓语的动词可以分为以下几种：1行为动词，这类动词分为不及物动词和及物动词。2连系动词，如：be, keep, look, smell, feel, taste, appear, sound, remain, seem, turn, become, get, fall, grow 等。3助动词，如：be, do, have, will (shall)等。4情态动词，如：can/could, may/ might, must, shall/should, ought to 等。 例
6、2 (2015广东高考)While making great efforts to run away, she _ (fall) over the hill and died.分析 fell 分析句子结构可知，空格处在句中作谓语，结 合语境和与之并列的动词died 可知，空格 处表示过去发 生的动作，因此 应用一般过去 时。练 2 (2014大纲卷)The understanding between two friends means both of them have similar ideas and trusting each other.解析：trustingtrust 主句中谓语动词
7、 means 之后跟有宾语从句，从句中连词 and 连接并列谓语，根据前一个谓语动词 have 可知，trust 需要用动词 原形的形式。(三)宾语在句子中，宾语表示谓语动词所表示动作的对象，是动作的承受者。按照结构及构成，宾语可以分为：简单宾语、双宾语(直接宾语间接宾语)、复合宾语(宾语宾语补足语)和宾语从句四种。宾语通常位于谓语动词之后，能够带宾语的主要是及物动词、相当于及物动词的短语动词和介词等。可以充当宾语的主要有名词、代词、数词、动词不定式短语、动名词、名词化的形容词以及从句等。例 3 (2015天津高考改编)Absorbed in _ (paint), John didnt not
8、ice evening approaching.分析 painting 空前是介词 in，空 处作 in 的宾语，故 paint 需要用动名词形式。练 3 (2013大纲卷)He isn t good at talk but he gets on well with other people.解析：talktalking 动词短语 be good at 中 at 是介词，故之后需要跟动名词作宾语。(四)表语句子中表语主要用来说明主语的身份、特征、状态、性质、职业、数量、方向或处所等。表语一般位于连系动词之后，与连系动词共同构成谓语。可以充当表语的主要有名词、代词、形容词、副词、动词不定式、动名
9、词、数词以及从句等。例 4 (2014全国卷)Just be _ (patience)分析 patient 该句是祈使句 结构，其中 be 是连系动词，故用形容词作表语。练 4 (2014全国卷)The teachers here are kind and helpfully.解析：helpfullyhelpful 该句是“主系表”结构，其中 连词 and 连接并列的表语，故后者需要用形容词形式。(五)定语在句子中，定语通常用来修饰名词或相当于名词的词或短语及句子，所以常被称作名词修饰语。根据定语的位置可以分为前置定语和后置定语，单个的单词作定语时，通常放在被修饰词之前；短语或定语从句作定语时
10、，通常放在被修饰词之后。能够充当定语的有：形容词、形容词性物主代词、数词、名词、名词所有格、分词短语、动名词短语、动词不定式短语、介词短语、冠词以及从句等。例 5 (2016四川德阳二诊)Freud was one of the first scientists _ (make) serious research of the mind.分析 to make 分析句子结构可知，空格 处应填非谓语动词。由空前的 the first 可知，应用动词不定式作定语。练 5 (2014大纲卷)So really friendship should be able to stand all sorts o
11、f tests.解析：reallyreal 句中用作主语的 friendship 是名词，所以用形容词修饰，该形容词作定语。(六)状语在句子中，状语通常用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作的状态或特征；它的位置比较灵活，可以在句首，也可以在句中或句末。状语一般可以用来表示时间、地点、目的、原因、结果、条件、让步、程度、方式、比较、伴随等情况。能充当状语的有副词、介词短语、分词短语、动词不定式及状语从句等。例 6 (2014全国卷)The river was so polluted that it _ (actual) caught fire and burned.分析 actuall
12、y 句中应使用副词 actually 作状语修饰谓语动词，actual 是形容词，不能在句中作状语，通常只作定语 或者表语修饰名词。练 6 _ (compete) more effectively with others, more and more people equip themselves with a higher education.解析：To compete 句意：为 了更好地与他人竞争，越来越多的人们都用更高水平的教育来装备自己。此处为不定式短 语作目的状语。(七)补足语在主动语态的句子中，一些及物动词的宾语需要在其后加上一个补足语，对其作进一步补充说明，这样意思才能够完整和明
13、确，该补足语叫作宾语补足语，宾语及其补足语一起构成复合宾语，二者之间存在着逻辑上的主谓关系。在被动语态中补充说明主语的成分叫作主语补足语。能够充当补足语的有名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式、现在分词和过去分词等。例 7 (2017成都七中诊断)To his surprise, Jack found his son _ (dress) as Santa Claus on Christmas Eve.分析 dressed 句意：使杰克惊讶的是，他发现儿子在圣诞节前夜被装扮成了圣诞老人。此处为“find宾语宾语补足语”结构，用过去分词作宾语补足语。dress 意为“给(某人)穿衣” ，常用于
14、 dress sb.或 sb. be/get dressed 结构。练 7 (2013四川高考)We were warned not cheat again or she would need to see our parents.解析：cheat 前加 to 该句是 or 连接的并列句，前一个分句使用了 “warn sb.to do sth.”这一结构的被动语态，其中 cheat 应该作主语补足语，故此处要添加动词不定式符号 to。(八)同位语在句子中，同位语是对其前面的名词作进一步的补充、限制和说明，使其表义更清楚，意思更完整，同位语在句子中的位置通常是紧跟着它所补充说明的先行名词。从语法
15、意义而言，同位语与被它说明的先行名词的格要保持一致，并且前后两项所指相同、句法功能也相同。当前后同位关系紧密时，它们之间不用逗号隔开；当同位语只作补充解释时可用逗号把它们隔开。能够充当同位语的主要有名词、名词性短语或从句等。例 8 His suggestion _ we should finish the work by the weekend is reasonable.分析 that 分析句子结构可知，主语是 his suggestion，谓语 部分是“系表”结构，主语之后的是一个完整的句子，说 明主语的含义，是同位 语从句，需要用 that 引导。练 8 (2017济宁一模)Mr Joh
16、nson cares for us student very much.解析：studentstudents 此处该 名词 student 用作 us 的同位语成分，故根据 us 的意义可知，需要用复数形式。基础练习划分句子成分主语用_，谓语用 ，宾语用 ，定语用 ，状语用 ，补足语用 ，同位 定 语 状 语 补 足 语语用 同 位 语1Recently I have carried out a survey among the students in our class.Recently状 语 Ihave carried out a survey among the studentsin o
17、ur class状 语 . 2One day some of my students were talking about what we would like to be in the future.One day状 语 some of my students were talking about what we would like to be in the future . 3Music can make our mind in a peaceful state after a whole day of tiring work.Musiccan make our mind in a pe
18、aceful state宾 补 after awhole day of tiring work状 语 . 4The meeting held yesterday was important.The meetingheld yesterday定 语 was important . 5Every day he was forced to work from morning till night.Every day状 语 hewas forced to work主 补 from morning状 语 till night. 6Word came that the mayor would pay a
19、visit to our school next week.Wordcame that the mayor would pay a visit to our school同 位 语next week. 7Bathed in the sunshine, we jumped and cheered with joy.Bathed in the sunshine状 语 ， wejumped and cheered with joy状 语 . 8We havent decided when to discuss the question again.We havent decided when to
20、discuss the question again.语法奠基课(二) Error! 学会分析长难句是化繁为简、化难为易的必备手段 英语基本句式比较简单，但在实际应用中，一些成分可以多个并列，一些成分可以变换顺序，这就使句子变得复杂了。要理解这些复杂的句子，我们最好把它们简化或还原为基本句式。在遇到复杂的长句时，我们可以用“跳” 、 “连” 、 “回” 、 “并” 、 “还” 、 “放” 、 “联”这七种方法来帮助我们分析句子。一 、跳 跳 过 非 限 制 性 修 饰 成 分英语中的一些长句比较复杂，往往是因为句中插入了一些非限制性修饰成分，打断了原来的行文逻辑，使句子显得杂乱。这些插入的成分
21、往往由逗号或破折号隔开，我们在分析句子时，可以先“跳”过这些成分，这样句子的主干成分就会清晰许多。(一)非限制性修饰成分的概念名词的修饰成分中，有些是起限定或者说是“指定”作用的，没有它，我们就不知道说的是哪个事物，这样的修饰成分，我们称之为限制性修饰成分。而有些修饰成分，只是起补充一些额外的信息的作用，没有它，我们仍然知道说的是哪一个事物，虽然可能知道的关于这个事物的情况要少一些，这样的修饰成分，我们称之为非限制性修饰成分。从某种意义上说，非限制性修饰成分是打断了原来的行文逻辑，插入补充了一些额外的信息。限制性修饰成分和被修饰词之间不加逗号，而非限制性修饰成分和被修饰语之间常由逗号、括号或破
22、折号来隔开。如：Mr Whites driving record, with one small exception, was excellent.Mr Whites driving record (with one small exception) was excellent.Mr Whites driving record with one small exception was excellent.示例 指出下面两句中黑体部分，哪个是限制性修饰成分，哪个是非限制性修饰成分：The fingers on his left hand are bigger than those on his
23、right.Our house, built in 2003, still looks new.分析 在中，没有 on his left hand 的限定，我们就不知道是哪些手指，因此它是限制性修饰成分；在中，没有 built in 2003，我们也知道是哪座房子，它只是补充说明一些信息而已，因此是非限制性修饰成分，它前后要用逗号隔开。(二)同位语也属于非限制性修饰成分的一种示例 找出下面句中的同位语The most famous games of all, the Olympic Games, bring athletes (运动员) from around the world togeth
24、er to take part in friendly competition.The turbine (涡轮) will be fixed (固定) 213 feet above the water on a floating spar (漂浮的立柱), a technology Hywinds creator, the Norwegian (挪威的) company StatoilHydro, has developed recently.It was a strangelooking machine one his dad had brought home from the labora
25、tory (实验室) where he worked.A writer herself for one of the black newspapers, she suggested my name to the editor (编辑) as a “youth columnist (青年专栏作家)” The cousins Tina, Todd, and Sam arrived at the party together.分析 上面五个句子，可以说是同位语作为非限制性成分出 现在句子中的常见的几种情况。在句中，the Olympic Games 是同位语，与前面所说的是同一个内容。在句中，a t
26、echnology 是同位语，在前面和它呼 应的不是一个 词，而是一个句子或一个句子的一部分，它是对前面的概括。在句中，one 代指前面的 a strangelooking machine。由 one 作同位语来代指前面的名词，这种情况很常见。在句中，句子主语的前面有一个名 词短语，有 语法书上把它和形容 词作状语表示主语的状态一起称之为“无动词分句” ，实际上看作同位语更好理解一些。在句中，同位语由破折号连 接。特 别是同位语中本身己含有逗号 时，最好要用破折号连接。应用体验 根据上面所学的“跳”的技巧，翻译下面句子1They ll throw down cash, half of what
27、 they owe (欠), and then people like me, who dont drink, end up paying even more.解析：half of what they owe 是 cash 的同位语，who dont drink 是 people 的非限制性定语从句。答案：他们扔下现金，只有他们所欠账的一半那么多，于是像我这样不饮酒的人，结果却付得更多。2Last year, researchers from the University of Michigan reported that empathy, the ability to understand
28、other people, among college students had dropped sharply (急剧下降) over the past 10 years.解析：the ability to understand other people 是对 empathy 的解释，先把它(包括前后的两个逗号) 跳过去。答案：去年，来自密歇根大学的研究者报告说，大学生之间的同情，也就是理解别人的能力，在过去十年急剧下降。3The idea of returning to the basics (基础) in the classroom a notion (概念，观点) which, inc
29、identally (顺便说一下 ), has been quietly supported for years by many respected teachers is finally gaining some currency (为人们所习用) with school administrators (管理者)解析：两个破折号中间的是对前面的补充说明，先跳 过去。答案：课堂要回归基础，顺便说一下，这个被很多受尊重的老师默默支持许多年的理念，终于也得到学校管理层的接受。二 、连 把 标 点 前 后 连 起 来 看 逻 辑英语中的标点的用法大部分和汉语相同，但也有一些不同的地方。这种英汉标点用
30、法的不同，影响着我们分断英语长句的能力。标点可以表明其前后两部分的关系，因此，在遇到复杂句时，我们可以根据标点所提示的逻辑关系，把其前后“连”起来考虑。(一)逗号1英语中没有顿号，分隔并列的各项时常用逗号。这些并列的成分可以是名词、形容词、副词、动词等，这时逗号相当于汉语中的顿号。而汉语中的逗号一般是分隔意群的，这种英汉差异对我们分断英语句子干扰很大。遇到这种情况，我们要把这几项“连”起来理解。注意：and 连接最后一项时，and 前可加逗号，也可省略，但现在倾向于省略。2在有多个并列项时，有都用逗号隔开的，也有都用 and 连接的。3有时英语中属于不同级别的并列各项混在一起时，也只用逗号来分
31、隔。这时就要从语义上去断句，要把各项所隶属的级别搞清楚，先把较低级别的并列各项“连”为一个整体。(二)分号1分号用于分隔地位平等、内容有联系的独立句子。这两个句子不需要再用连词来连接，后面的句子首字母也不用大写。另外，分号也经常与连接副词 thus, however, therefore 等一起使用(放在这些 词语之前) 。这两个分句虽成分上相对独立，但意思上比较密切，在阅读时，要把它们“连”起来理解，这样句子逻辑会更清楚。2用于本身已含有逗号的排列各项。在列举一系列内容时，如果所包含各项的内容较长，本身已经含有逗号了，这时，各项之间要用分号来隔开。这时分号实际上起的是逗号的作用。逗号前后连起
32、来是一项。(三)引号引号有双引号和单引号之分，在北美，双引号较单引号常用。在引语内再用引语时，可用单引号( 这是美国用法，在英国用法中， 单引号在外，双引号在内) 。引语不止一段时，引号位于各段起始处和最后一段结尾处。(四)破折号英文的破折号是“” ，而连字符是“” 。破折号在句中起分隔作用，往往起到冒号、分号或逗号的作用。1起着冒号的作用，表示下文是对上文的解释和发挥。2引出被强调的内容。3强调突出后面的内容。应用体验 利用“连”的技巧翻译句子1Beds that are too small, shower heads (淋浴喷头) that are too low, and restaur
33、ant tables with hardly any legroom all make life difficult for those of above average height, it says.解析：句中的两个逗号分隔的是三个并列项，我 们要把它 们连起来作句子主语。答案：它说，太小的床，沐浴喷头太低，几乎没有伸腿空间的餐桌，这一切都使那些高个子的人的生活变得困难。2Shay didnt make it to another summer and died that winter, having never forgotten being the hero and making hi
34、s father so happy and coming home and seeing his mother tearfully hug her little hero of the day!解析：句中逗号后由 and 连接四个现在分词短语 being ., making ., coming ., seeing .作 forgotten 的宾语。答案：Shay 没有活到第二年夏天，那年冬天他就死了。(死之前) 他从没忘记他是个英雄，没忘记他使他父亲如此幸福，没忘记他回到家里，没忘记看到他的母亲满眼热泪地拥抱着当日的英雄。3If you must leave them outside for
35、a long time, make sure they have a warm, solid shelter against the wind, thick bedding (褥草), and plenty of nonfrozen (不结冰的) water.解析：warm 和 solid 之间的逗号，连接的是较低级别的并列项，先把它前后连成一项， 这项中心词是 shelter，它和 bedding 与 water 构成并列关系。答案：如果你必须把它们留在外面一段时间的话，要确保它们有暖和、结实的住所来挡风，有厚的褥草，有足够的没结冻的水。4I liked to sing; she liste
36、ned to my voice and pronounced it good. I couldnt dance; she taught me the basic dancing steps.解析：这三个分句虽在成分上相对独立，但意思比 较密切，故用分号把它们隔开使句子逻辑更清楚。答案：我喜欢唱歌，她听我的音质，说很好。我不会跳舞，她就教我最基本的舞步。5On approaching (走近) them, we saw it was a mother whale (鲸鱼) with her baby. We couldnt believe it there arent any whales al
37、ong the coast here.解析：此处用破折号是对“我们不敢相信”的内容的解释说明。答案：一走近它们，我看到原来是一头母鲸和一头小鲸在一起。我们不敢相信在这里沿岸是没有鲸的。6They also help students prepare for college mathematics (数学) and overcome their anxiety about this amazing and completely understandable field of study.解析：此处的破折号是引出被强调的内容“学习领域的焦虑” 。答案：它们也帮助学生为大学数学做好准备，帮助他们战胜
38、对这个新奇的完全可以理解的学习领域的焦虑。三 、回 往 回 看 以 确 定 是 否 是 后 置 定 语名词后面可以跟多个修饰成分，修饰成分还可以再跟修饰成分，有时它们交织在一起，难以辨别。当我们遇到辨别不清的成分时，我们可以使用“回”的技巧，即“往回看” ，来判断这些成分是否是后置的定语成分。(一)简短的定语从句有些定语从句本身很短，在关系词省略后，就更短，混在句中不容易辨别出来。在断句时，要留意这种情况。在高考语法题中，对关系代词的省略考查比较多，而关系副词的省略却很少涉及。在英语文章中，关系副词的省略比较常见。如果不知道这方面知识，可能会影响对文章的理解。(二)形容词短语作后置定语形容词短
39、语作定语时常后置，但翻译时要放在前面。(三)多重修饰一个名词后面可以跟多个修饰成分来修饰。这些修饰成分可以是一个或多个短语，或一个或多个定语从句，或者是它们的组合。(四)连环修饰有时，名词后面的后置定语又有了自己的后置定语，这就是连环修饰。(五)多重、连环混合修饰有时在一个句中多重修饰和混合修饰可能同时出现。应用体验 利用“回”的技巧翻译句子1Cutting down (减少) the number of customers a company loses can make a big difference in its performance.解析：a company loses 作后置定
40、语，修饰 customers。答案：减少一个公司失去的顾客的数量可以大大提高公司的业绩。2Why do we ever put ourselves in situations likely to be difficult, embarrassing, and even risky?解析：likely to .even risky 是形容词短语作后置定语。答案：我们为什么要使我们自己处于有可能是困难的、尴尬的甚至是危险的情形中呢？3For example, there are Chinese shoes made of silk, that were worn by women to tie their feet firmly (紧紧地 ) to prevent them from growing too much.解析：shoes 有两个后置定语 ，made of silk 和 that 引导的定语从句。答案：例如，由丝绸做成的中国鞋子，这些鞋被女性穿着，用来紧紧地绑在脚上来阻止脚长得太大。4A boy was walking home from school when he saw a large, tempting (诱人的) apple on
