小学语文小组合作学习中存在的问题及对策 摘 要 小组活动重形式，缺乏实质性合作，学生间的合作不够主动，评价和奖赏重整体、轻个体，学生的参与度不均衡是小学语文教学中小组合作学习存在的问题。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，重点之一便是改变学生的学习方式。合作学习已经成为一个重要的概念。合作学习越来越受到广大教师的重视，但在小学语文课堂实践中由于缺乏有效的策略，导致小组合作学习的实效性不高。通过科学建立合作小组，精心培养合作技能，教师在合作中恰当把握合作时机进行指导就能有效地提高合作学习的实效。 关键词 小学语文 合作学习 问题 对策 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）11-0089-02 小组合作学习对当今课堂教学改革而言，其意义是很大的。但在小学语文教学实践中，小组合作学习还没有取得理想的效果，存在着以下误区。 （一）小组活动重形式，缺乏实质性合作
