9班存在的问题及改进措施列夫托尔斯泰说过：幸福的家庭总是相似的，而不幸的家庭却各有各的不幸。一个班级也是如此。 造成一个班级差而乱的原因很多，9班作为一个差班，在第一次月考中就就倒数第一，和平行班级第一名相差六七十分，其“生源问题”是其根本原因之一。再则，开学初我班调走4个好同学，最近我班的第一名耿溢远又一次调走，更使我班雪上加霜。昨天，我和徐主任讨论班级就说，以优秀率为例（1789=21%,走5人后，1284=15% 低6个百分点）就损失而言，班级优秀生越少这样的损失越可观，例如，一个班级有5个优秀生损失一个是20%，一个班级有2个优秀生损失一个就是50%，这些都是对我班不利的影响。但是讨论“生源问题”恰恰是最没有意义的。我们应该关心的是：你手上就是这样一支队伍，你如何将他们打造？抱怨生源，于事无补。学校教育的成功就体现在：在原有的基础上使班级整体和学生个体都能获得和谐的发展。 如果不作为，教育跟不上，一个基础较好的班级完全可能在很短时间内变成差班；反之，如果认真投入、运用智慧、方法得当，一个差乱班也是可以变成优秀班级的。 不论成因如何，我班现在存在以下不好现象
