幼儿园区域活动感悟区域活动作为幼儿园常见的活动形式之一，在城市中受到越来越多家长和老师的认可。而在城乡结合幼儿园重知识轻能力的现象还是比较严重。我作为一名城乡交流的老师在下乡支教的一年中，深刻的感受到了这一点。在小班入园的第一天，当家长带着孩子进入教室的那一刻，他们看到老师问的第一句话就是：“老师，小班学什么，学认字吗老师微笑着说：“小班是发展孩子自我服务能力、和习惯培养为主。书写不适合孩子的年龄特点、。”老师的话还没说完，家长就已经憋不住大声嚷嚷起来：“小班不写字，那就上中班、大班、。”他们的思维模式中实施简单的认为只要是认字、写字、做算术就是学习，区域活动就是孩子瞎玩，浪费时间。针 对这种情况，我首先根据幼儿的年龄特点及动作的发展水平给家长做了交流，让家长区域活动就是给了孩子一个很好的舞台来让幼儿体验不同的角色，锻炼孩子的观 察力、动手能力、协调能力、等各种能力，这样才是孩子成才的根本！但在区域活动实施过程中也出现了一些问题困惑着我：一、幼儿的参与性不均衡： 比 如我们在班级中设置了益智区、图书区、种植区、小吃店、钓鱼乐，等各个区域，每
