精品文档 师幼互动的调查报告实验小学幼儿园集体教学活动中师幼互动情况调查报告常熟实验小学幼儿园 陈飞文章采用“弗兰德斯相互作用分析系统”（flanders interaction analysis categories,简称FIAC），对实验小学幼儿园的集体教学活动师幼的言语进行了详细的记录，深入分析了集体教学活动中师幼互动的情况，并对此进行简单的个人阐述。一、研究背景与目的师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿的发展产生难以估量的重要影响。纲要在组织与实施部分已明确提出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”实验小学幼儿园教师作为常熟市幼教发展走在最前沿一支队伍，教师的教育观念不断更新，教育行为不断改善，热爱幼儿，尊重幼儿的观念在教育实践中得以落实。集体活动作为一日活动的重要环节，师幼的互动行为可以看出教师的专业素质情况。笔者以一日活动的集体教学活动作为研究的内容，深入分析实验小学幼儿园师幼互动的状
