师德师风优秀征文选集（6篇）（篇一）发现的源泉“知识，源于发现！”这是常对学生讲的一句话，我想对自己说一声：“发现，源于关爱！”在素质教育的大潮中，学生是被受关注的焦点。然而，长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在学生的学业成绩以及升学就业等问题上，忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康问题。事实上，中学生的心理问题普遍存在，而且日益严重，如果中学生的心理问题没有得到妥善处理的话，势必影响到学生的终身发展。发现问题，乃解决问题的前提。只有善于发现问题，我们才有可能更好地解决问题，才能有利于学生的全面发展。而发现的前提则是关爱！正所谓“一分耕耘，一分收获”，如果我们对学生没有发自内心的关爱，又何来“发现”的收获呢？班里有一位迟到早退、作风松散、衣着不整、成绩不佳的学生，同学们对他敬而远之。经过一段时间观察和了解，我发现他是一个有上进心但是缺少自信的学生。于是我经常和他聊天，终于找到了他的症结所在，经过开导，他有了明显的改变，深邃的眼睛里，少了几分自卑和疑惑，多了几分自信和认可，而且，有意识地对他的点滴进步及时发现，及时肯定。经过不懈的努力终于帮他找回自己，赢得
