微课教学设计方案(共2页).doc

微课教学设计方案 微课名称三角形的稳定性教师姓名 陈琴教师单位资中县龙江镇向阳小学知识点来源学科：小学数学 年级： 四年级下册 教材版本：人民教育出版社 所属章节：第81页例2录制工具和方法屏幕录制型设计思路1. 从动手操作入手，激发学生学习的兴趣。2. 通过拉三角形和四边形，摆三角形的过程，让学生理解三角形的稳定性。教学设计内 容教学目的1、 通过实验，让学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。 2、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3、体验数学与生活的联系，渗透美育，培养学生学习数学的兴趣。教学重点难点教学重点：理解三角形的稳定性。 教学难点：三角形的稳定性在实际生活中的应用。教学过程揭示课题：“三角形的稳定性”（按以下三个环节进行教学）一、动手实验（1）、来做一个实验。请你拿出学具各做一个平行四边形和三角形，拉一拉，有什么发现？ (2)、实验结果：三角