微课教案-江畔独步寻花2页.doc

江畔独步寻花教学设计 教学目标：1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思2、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情3、能根据诗句的描绘想象画面。4、有感情地朗读古诗，背诵这首诗。教学重点： 读中理解诗句的意思，体会诗歌中蕴涵的情感。教学难点： 体会诗人表达的思想感情。教法学法： 自读自悟、合作、交流法。教学准备： 朗读录音磁带。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣： 同学们，春天是个美好的季节，它充满了生机与活力，许多诗人都曾在诗赞美过春天，那么诗圣杜甫又是如何赞美春天的呢？今天我们将学习一首描写春天的诗。 板书：江畔独步寻花二、初读课文，整体感知1.初读课文，要求读的响亮、正确。2.画出文中的生字生词。并用自己最拿手的方法解决3.听录音带，划出节奏。三、精读课文，入境悟情1.学生边读边结合文中插图展开想象。2.同桌互相试着说一说诗意。3.精读第一句：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。抽生读这一句问：读了这一句你知