师生共读：擦亮儿童整本书阅读的星空作者：丁海燕来源：阅读（教学研究）2018年第04期【摘要】2011年出版的义务教育语文课程标准（修订稿）在教学建议部分，做了这样的表述：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，读整本书的意义重大。教学中，师生共读，做好儿童整本书阅读指导尤为重要。笔者将从五个“有”浅谈儿童整本书阅读的指导与策略。【关键词】师生共读 整本书 阅读指导设计与策略对于阅读，西方有句谚语：打开一本书，就是打开一个世界。阅读，已然成为一个人与这个世界发生联结的重要方式。1941年，叶圣陶在论中学国文课程标准的修订中对“读整本的书”提到：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐。”把整本书带进课堂，师生共读，最大的意义在于整本书提供的阅读材料的长度、厚度、宽度和深度，这是语文教材里的单篇课文无法做到的。整本书的教学有助于引导学生亲近经典，既能培养学生的语文核心素养，也能引导学生走向真善美的人生真谛。什么是整本书？在师生共读整本
