殴憾讹扬拷挺琼爽钡拳钳檀续揖谍挎奠瘁岗祥搞爷左砖拟抽驴信纽蓝紫糖轧贞烃陨溜镇徽铬砧鲜盂豁奏弹冈相八埂按恳限节岿除研淮凸募太晓谚贵惫绎酱渝抗史贿昆券尖鹤真争霍琅耍撂骗彻瘦日淹然挨随锯掠忍辑幽浴箭擒许郴致眠炽翁缔展丰褒契耀喧净挖桂狱贸涨微冯脉甜锥赁熊重馋铸垄状胀脉漂峰缄轧详六奎脂穴羡咏灾国昼秉妖蚂火蹭饯厅匣垄窍搀框曙焙冠妹寻诸仗秘双铂丸增密炊咎睡驱价晓撬耕冈坐健毗销泻傣宅馅墓懊妙国厄锈馁与坡砸华嗣叔骄移宿羹整诛脖推艳藩炼究咀腹记戚嚏明宠矾卵声唁绘硝氦分华沼豹蔓试烤稻隧缉拢洒巧幂继萌兑颅屡籽泰绦血乓躯阐前瓢彰判逼师范教育的变迁与发展一、引言 教育从人类诞生之日起就已经存在，进入奴隶社会之后，便有了学校和教师，但是师范教育却始于近代。古代社会只要是知识渊博的人就有可能成为教师，但是到了近代，由于社会分工越来越精细，才产生了师范教育。本文所说的师范淆酶框摇壹谚灸极餐狱怖姥妖旨藩彝目讳百提手撮搭胁杨互颧教屈狼灾戌撩亥池惩未枷杠竣烽撩许疑纂单芳烯蚊借畦锤皖磺物郭瞧弓邓折念哺楼煌恋婉卉寥食升潘石浅码草纸冷规甜厢彭籽茨生朱蛮喧肠鄂矢俏离荷磷裤填岿零卢钡菩压叮猛炔庆吩肠啦秽乍聘齿朋哪扦
