师说-理解性默写2页.docx

师说1. “_，_”，表明懂得道理，先后不同，专业各异，擅长不同，从而有力地论证了师生的辩证关系。2. 本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？3. 本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。4. 阐述师生间辩证关系的句子是：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 5. 陈述教师职责的句子是：师者，所以传道受业解惑也。 6. 陈述择师标准的句子是：是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 7. 韩愈将“_，_”的从师风尚与士大夫之类的人耻学于师作对比，进而肯定尊师重道的正确态度。8. 韩愈认为 “弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的理由是“闻道有先后，术业有专攻”。