师说导学案编写人：张新锋 审稿人：高一语文组 2012年2月22日学习目标：【知识与能力】 1、了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。 2、指导学生通过翻译课文，积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。 【过程与方法】 培养学生自读注解，疏通浅易文言文的能力，提高文言文的诵读能力。 【情感态度与价值观】 1、认识教师的作用，从师的意义，树立尊师重教的思想。2、认识从师学习的必要性和正确的途径，端正学习态度。 教学重点： 1、归纳总结“师”、“道”、“其”、“乎”等重要文言实词、虚词的意义，掌握重点句子的翻译。2、理解并掌握本文正反对比论证的方法。 教学难点： 正确认识韩愈关于“尊师重道”的论述和本文的思想意义 教学方法：“三段四环节”教学模式。 课时安排：一课时教 具：多媒体知识链接： 1、写作背景： 魏晋以来，门第制度十分严格，分为高门和寒门，门第观念严重破坏了从师学习的风气。唐代仍沿袭魏晋以来的门阀制度，贵族子弟都入弘文馆、崇文馆和国子
