班级帮扶自主发展困难学生的实施方案一、自主发展困难的学生的界定：自主发展困难的学生，就是智力正常或接近正常，且处于正常的教学环境，在同等教育中，学习效率较低，达不到国家规定的相应教学大纲要求的学生。这些比其他学生要花费更多的时间和精力才能勉强掌握知识和技能的学生；他们当中有些是能力的问题，有些是因有其他问题，例如，学习的环境、动力以及兴趣、信心等心理问题。但是，他们共同的表现是不能掌握教学大纲规定的相应的知识和能力，学习效果低下。二、自主发展困难表现在：1、听课时缺乏主动思考，往往只是注意结论，不深究其形成过程，遇到困难消极等待。2、自学时，找不出重点和难点，不能概括出教材所叙述的内容，提不出问题，看书时注意力不集中。3、做作业时马虎，只看速度不看质量，对字形观察不认真。自主发展困难阻碍学生的身心健康和全面发展，影响教育教学质量。如何帮助学生克服这些困难，消除厌学情绪，是我们教育工作者的紧迫任务。三、帮教自主发展困难学生的具体措施：1、增强班集体凝聚力，制定“自主发展困难学生”结对帮扶制度。良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“困
