常用教学反思用语(共2页).docx

常见教师教学反思 这 是在教学常规检查中收集到写的较好的教学反思。 但是这些反思，比较大，比较高.主要的问题是没有对教学中具体的某个教学行为、学生的学习、学生的相互交流的组织、过程、得失，改进.等做出恰当的反思。 因此，换句话说，就是这个老师其实并不清楚自己这堂课具体在哪些方面、和学生的哪些交流、哪些动作、哪些组织形式、哪些讲授针对哪些学生是不合适的、自己关注了哪些学生、忽略了哪些学生、有哪些下意识的不良习惯. 在复杂多变和高度紧张的课堂中自己的哪些临时性的组织、讲授、提问超出了课标或者是无效的。 原因就在一个人的精力和注意力是有限的、对人对己的态度有时是不一样的，因而也就难于认识到自己的具体缺陷。 所以这些反思语体现出没有具体的课堂观察角度。没有针对具体问题。1、“兴趣是最好的老师”。由于我这节课采用了学生喜欢的形式上课，课堂气氛轻松活泼了，充分给了学生学习自主权，学生的学习主动性得到激发，学习效果明显提高。2、我一直谨记“学