德育与班级管理2015.12.22第一章 德育与德育功能第一节 什么是德育一、“德育”一词的由来 西方社会：19世纪后半叶；我国：19世纪末20世纪初德育这个新名词传入我国。在1988年召开的全国中小学德育工作会议上正式确定统一使用“德育”这个术语。二、“狭义的德育”与“广义的德育”当前我们所说的德育，大多指广义的德育。广义的德育概念可以定义为：德育是教育者根据一定社会的要求和受教育者的需要，遵循品德形成和发展的规律，采用有效的方法和手段，通过受教育者主动的生成与建构，以形成思想品德的教育活动。它包括政治教育、思想教育、道德品质教育和个性心理品质教育等。简言之，德育就是培养与促进学生思想品德的形成与发展的教育活动。（一）道德教育（我国学校德育的基础与根本是什么？选择题） 道德教育指的是关于个体与个体、个体与群体、个体与社会、个体与自然的行为规范和准则的教育。它包括家庭伦理道德、社会公德、国民公德、职业道德、个人品行修养等方面的教育，强调人的良心、良知，强调义务感，强调自觉与自愿的统一。 西方所谓的“德育”就是道德教育，我们
